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　　“儿童交通宁静教诲假造理想体验装备与体系”是我国第一套共同“儿童交通宁静教诲课程”利用的假造理想体验体系……

　　“儿童交通宁静教诲假造理想体验装备与体系”是我国第一套共同“儿童交通宁静教诲课程”利用的假造理想体验体系。装备重视场景和人物举动上的复原超等科技，使用low poly的设想气势派头，凸起沉醉式的体验感与炫酷的科技感，在形象方面笼统化，在对主要细节部门停止凸起，便于强化常识内容，交通宁静教诲者可借此充实变更儿童关于交通宁静常识的爱好。

　　传统交通宁静宣扬教诲次要是以教官讲课的教室教诲与学员寓目视频的收集教诲为主，重视实际培训，体验教诲以路面交通次序保护和交通违法疏导为主，驾驶人难以感同身受。因而，亟需一种宁静且重视实体感触感染的办法经由过程沉醉式体验实在强化驾驶人的宁静文化驾驶认识和妙技。

　　内容典范：在场景的拔取上，比较中国当前少年儿童上放学及出行情况特性，统筹城乡地区特性，在棋盘及卡牌内容中参加村落儿童出行易错点，扩大远足、踏青等出行场景设定，提拔游戏的合用性和代入感科技节宣扬内容。

　　体验性强：按照门路特性及当地违法变乱特性，操纵VR手艺沉醉感、与计较机的交互功用和多体感的表示功用，模仿构建实在的门路交通情况科技节宣扬内容、复原实在的驾驶和交通变乱场景，处理传统交通宁静宣扬教诲中笼统、无体感等成绩，给驾驶人以更实在、直观、适用的受教结果。

　　内容典范：按照近五年典范案例阐发，选择出驾驶人最易无视、最易出错的举动，根据典范交通违法举动警示、宁静驾驶本领、告急状况应急处理3大类细分，总计10个别验模块，涵盖18个VR体验场景。

　　使用处景：此套装备体系除可以使用于交通宁静宣扬教诲室或基地外，还可以使用于驾驶人满分和审验教诲现场体验教诲、主题交通宁静宣扬教诲举动等多种场景，如122“天下交通安整日”、交通宁静宣扬“七进”中的进企业、进社区、进乡村，文化交通进驾校“五个一”等举动超等科技，有用提拔各种交通宁静宣扬教诲举动的有用性。

　　“驾驶人交通宁静宣扬教诲体验装备与体系”接纳假造理想手艺（VR），模仿实在的门路情况、驾驶举动、交通变乱发作历程，经由过程VR全景实在直观的视觉结果、设身处地的沉醉式体验、超强的到场感和互动性，提拔驾驶人的宁静驾驶才能，强化驾驶人的交通宁静文化认识，为交通变乱防备筑牢“人”这一枢纽防地。

　　明天，交通言究社将为各人引见使用于交通宁静宣扬教诲方面的能够提拔体验式宁静教诲的“黑科技”。它们别离是由公安部分路交通宁静研讨中间(以下简称道研中间)构造研发的驾驶人交通宁静宣扬教诲体验装备与体系、儿童交通宁静教诲假造理想体验装备和“交通宁静邪术盒”。

　　今朝的儿童交通宁静教诲仍以纯真的讲义灌注贯注为主，内容单调、笼统，加上儿童本身留意力难以集合，缺少体验的单向常识传布简单使儿童损失爱好。因而，亟需一种能够针对儿童这一特别年齿段群体进修交通宁静常识、躲避交通变乱伤害的办法。

　　“交通宁静教诲邪术盒”是一款完整从孩子的视角研收回来的立异体验产物。它按照儿童认知才能特性，经由过程强化进修交通宁静常识的互动性和体验感，将一样平常所学融入游戏当中，操纵正反双向划定规矩强化影象，触发儿童进修爱好，并操纵碎片化工夫增强练习训练。

　　为了可以让儿童发生爱好把握交通宁静常识，又能在绝对宁静的状况下体验毛病交通举动带来的风险并把握躲避办法，道研中间研发了儿童交通宁静教诲假造理想体验装备。关于少年儿童简单碰到的“大货车内轮差”、沿街商店门口游玩碰到的车辆盲区和在非灯控路口、路段通行时碰到的过街宁静成绩，有针对性的研收回“大型车辆转弯时的伤害地区”、“车辆A柱盲区”和“儿童横冲直撞举动”等三个主题场景。

　　情势新奇：“交通宁静教诲邪术盒”按照步行、搭车和骑行三大出行方法板块构造内容，甄选72个重难点交通宁静常识作为卡牌内容，以四种卡片显现，别离利用准确鼓舞、毛病处罚、问答稳固的游戏机制，协助儿童在游戏中进步对伤害的感知，强化对伤害的预判认识，并获得避险方法。

　　内容劣势：装备在充实调研各年齿段儿童心思举动、变乱损伤特性的根底上，按照儿童认知研发“不知（不晓得存在宁静隐患）”、“知而不为（晓得却不平从举动）”两大类内容，涵盖“步行”、“骑行”、“搭车”和“游玩”4类举动模块，延长出数十种假造理想体验场景科技节宣扬内容。

　　装备劣势：装备由头戴式显现装备和操控手柄2个部门构成，装备笨重玲珑、照顾便利，外型科技感强科技节宣扬内容。头戴装备的构造充实满意人体工学，利用者和受教者在利用过程当中能够感遭到绝对的温馨与美妙。在软件方面，交通宁静教诲内容经由过程收集传输停止前期扩大，装备体系能够完成联网及时更新。

　　为处理这一成绩，道研中间经由过程阐发比年来典范灵活车交通违法和变乱特性及成因，聚焦驾驶人“知法犯法”的典范交通违法举动和“应知不知”的宁静文化驾驶常识，构造研发了“驾驶人交通宁静宣扬教诲体验装备与体系”，以“酒驾”、“专心驾驶”警示教诲、二次变乱防备办法等为次要体验内容。

　　使用处景：“交通宁静教诲邪术盒”可以使用于各地交管部分展开的“文化交通进校园”、“交通安部分验课理论举动”等儿童交通宁静教诲举动中，同时，也可于教诲部分展开的“交通宁静进教室”举动及天下各地交通宁静教诲体验场馆或基地中获得优良使用。

　　使用处景：在利用过程当中，交警及西席能够与儿童停止有用的互动，理解他们在利用时的爱好点及对差别范例常识点的反应，完成内容与质量的良性互动。该装备既能够满意各地交警及教诲部分对讲授资本的需求，又能够满意今朝海内少年儿童群体对新手艺类交通宁静教诲产物的火急需求。

　　教诲也应立异情势科技节宣扬内容，经由过程寓教于乐的方法超等科技，让孩子从小建立准确、宁静的交通理念。道研中间经由过程梳理小学2至5年级儿童交通出行特性、变乱损伤隐患点和举动心思特性，研发了“交通宁静教诲邪术盒”。

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