现有技术的名词解释沉淀技术名词解释技术是名词还是动词
近日，浙江省浦江县虞宅乡中心小学体育组自创的韵律操《天天向上》教学微课在全校推广……
近日，浙江省浦江县虞宅乡中心小学体育组自创的韵律操《天天向上》教学微课在全校推广。2天内沉淀技术名词解释，该校师生通过体育微课，基本学会了动作要领，韵律操《天天向上》加入大课间的集体运动环节。较之于传统的现场示范演示，体育教学微课的推广，既加大了推广力度，又大大减少了体育老师的工作量。让人想不到的是，制作这个体育微课的杨灿老师，两个月前还自称为“信息技术小白”，对制作微课一窍不通。
“应该感谢学校信息技术应用能力2.0培训，更应该感谢手把手教我做微课的张欣鑫老师沉淀技术名词解释。”说起学习微课制作，杨灿深有感触。“以前现有技术的名词解释，一直认为体育课都以现场示范引领为主，做教学微课之类的对于体育课来说作用不大。这次技术是名词还是动词，学校组织信息技术培训，还安排了同办公室的老师手把手教我录视频、剪辑，现在技术是名词还是动词技术是名词还是动词，我还学会了怎样加字幕沉淀技术名词解释、转场。以往，全校推广一套操最起码需要一个月的时间，有了微课沉淀技术名词解释，学生学习渠道广了，两天就可以加入大课间运动环节中技术是名词还是动词。”
据悉，虞宅中小自从开展了“中小学教师信息技术应用能力2.0提升工程”全员培训以来现有技术的名词解释，不仅邀请了浙江师范大学教授、中国科学院博士后夏洪文来校给老师们做全员信息技术培训，还开展一对一帮扶，由能够熟练运用信息技术的老师一对一指导技术是名词还是动词，确保每一位老师都能熟练掌握课件和微课的制作。
已经三十年教龄的邱国强老师在软笔书法上颇有心得，学会微课制作之后技术是名词还是动词，兴致勃勃地准备制作系列书法指导微课，打算在全校推广现有技术的名词解释，为学校大书写活动助力；同样已经五十多岁的黄洪福老师在数学课上熟练运用自己制作的课件讲解圆面积的知识，他说：“以前一直觉得上数学课现有技术的名词解释，一支粉笔、一块黑板足够。在学校年轻人的帮助下，我学会了做一些有趣的线条组合PPT沉淀技术名词解释，课程更直观了，课堂效果好了很多。”
该校教科室主任徐梅表示：“信息技术在教学中的作用日益凸显，信息技术与学科教学的融合创新已经成为一种趋势。学校通过中小学教师信息技术应用能力2.0提升工程培训，确保每一位教师都能将信息技术运用到日常的每一节课上，做到信息技术和教学的融合创新，为课堂提质增效。”（浦江县虞宅乡中心小学 吴丹）
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